Дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации
Есть дети, которые попали в очень трудное положение. Им требуется социальная помощь, реабилитация и огромная поддержка со стороны взрослых
Этим занимаются социально-реабилитационные центры для несовершеннолетних детей
Рябинина Лариса Владимировна
Директор социально-реабилитационного центра г. Чебоксары
В Чувашской Республике 4 социально-реабилитационных центра. Они находятся в городах: Чебоксары, Алатырь, Канаш и Новочебоксарск. Проживают в них дети в возрасте от 3 до 18 лет.
В Чебоксарском центре 58 несовершеннолетних детей, оставшихся без попечения родителей. Из них, на данный момент, 17 дошкольников и 41 школьник.
В других городах около 25-30 детей.
В Чебоксарском центре 58 несовершеннолетних детей, оставшихся без попечения родителей. Из них, на данный момент, 17 дошкольников и 41 школьник.
В других городах около 25-30 детей.
| Это наше социальное учреждение, в котором работает команда специалистов, профессионалов своего дела. Все усилия мы направляем на: - поддержку семей и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации - сбережение семьи для ребенка - создание комфортных условий для развития и безопасности детей В центре предоставляется дневное и круглосуточное пребывание для детей, нуждающихся в заботе государства. |
В Чебоксарах около 300 семей, имеющих статус «Находящиеся в социально опасном положении семьи». Семей, находящихся в группе риска и не прошедших еще комиссию, гораздо больше.
В основном дети попадают в социальные центры по нескольким причинам. Чаще всего - это алкоголизм родителей. Они перестают следить за своими детьми, и дети выходят из-под контроля.
Бывает и такое, что дети наговаривают на своих родителей, даже если все это неправда. Они хотят получить статус сироты. Тогда у них будут привилегии при поступлении в высшее учебное учреждение, но мы не ведёмся на такие провокации. Прежде, чем ребенок поступает в центр, проводятся проверки с выездом на дом.
Еще случается так, что дети сами сбегают из дома в социально-реабилитационный центр, потому что родители пьют, еды нет, нет условий для проживания. В центре им удобно, комфортно, сытно и тепло.
Еще случается так, что дети сами сбегают из дома в социально-реабилитационный центр, потому что родители пьют, еды нет, нет условий для проживания. В центре им удобно, комфортно, сытно и тепло.
Изъятие из семьи происходит, если ребенок все время приходит в школу уставший, сидит в полусонном состоянии во время уроков, его одежда не соответствует внешнему виду (она грязная, рваная, неухоженная) или сам ребенок подходит к классному руководителю и сообщает о неблагоприятной домашней ситуации. Тогда сотрудники школы совместно с социальным педагогом выходят с проверкой на дом. Если оказывается так, что жилье не соответствует нормам, не соблюдаются санитарно-гигиенические нормы, и родители находятся в нетрезвом состоянии, то происходит изъятие ребенка.
Бывает такое, что социальные работники не могут войти в помещение, где живет семья: ужасная вонь, летает мошкара, при одном только виде становится плохо. В таких случаях мы вызываем сотрудников полиции, составляется акт изъятия ребенка. В дальнейшем ребенок отправляется в социально-реабилитационный центр, а родителям предоставляют срок на исправление. Дети в центре задерживаются примерно на месяц-полтора, затем возвращаются к родителям, по истечению испытательного срока. Если родители вновь начинают употреблять алкогольные напитки, то дети снова попадают к нам, и так может повторяться несколько раз, пока родителей не лишат родительских прав, а ребенок не отправится в интернат.
Социальный центр делает все возможное, чтобы ребенок вернулся в свою родную семью. Ведь, пока ребенок находится в социальном центре, социальные педагоги, воспитатели, психологи, специалисты по работе с семьей работают с этими семьями: они стараются сделать все, чтобы наладить ситуацию и обстановку в родном доме.
2,8 миллиона рублей в месяц выделяется в Чувашской Республике на безнадзорных детей: это одежда, 5-ти разовое питание (около 160 рублей в день на одного ребенка), зарплата сотрудников, коммунальные платежи, налоги и прочие расходы.
Все дети школьного возраста посещают школу, за ними ведется строгий контроль. К нашей школе прикреплены 15 ребят из социального центра.
Поведение у них разное, т.к. все дети из разных семей. Оно зависит от их воспитания и от уровня воспитанности самих родителей. Если родители не занимались детьми, то эти дети агрессивные, и они никак не реагируют на замечания учителей. Мы активно работаем над этой проблемой: стараемся приласкать, объяснить правила поведения и общения с людьми. И нам это удается.
Общение с другими детьми у них тоже складывается по-разному. У кого-то сразу получается найти общий язык, а кому-то требуется помощь педагогов и психологов.
Со стороны одноклассников (детей из благополучных семей) никакой травли нет, потому что мы беседуем с ними, объясняем, что к таким детям нужно относиться с пониманием и состраданием, нужно сопереживать им и помогать адаптироваться в обществе. Ведь никто не виноват, что они попали в такую ситуацию, и любой человек в любой момент может оказаться в таком же статусе, как и дети из социально-реабилитационного центра.
Поведение у них разное, т.к. все дети из разных семей. Оно зависит от их воспитания и от уровня воспитанности самих родителей. Если родители не занимались детьми, то эти дети агрессивные, и они никак не реагируют на замечания учителей. Мы активно работаем над этой проблемой: стараемся приласкать, объяснить правила поведения и общения с людьми. И нам это удается.
Общение с другими детьми у них тоже складывается по-разному. У кого-то сразу получается найти общий язык, а кому-то требуется помощь педагогов и психологов.
Со стороны одноклассников (детей из благополучных семей) никакой травли нет, потому что мы беседуем с ними, объясняем, что к таким детям нужно относиться с пониманием и состраданием, нужно сопереживать им и помогать адаптироваться в обществе. Ведь никто не виноват, что они попали в такую ситуацию, и любой человек в любой момент может оказаться в таком же статусе, как и дети из социально-реабилитационного центра.
Еремеева Валентина Валерьевна
Социальный педагог МБОУ "СОШ №29"
 |  |
Редко, но бывают самовольные уходы из школы
На это есть несколько причин:
1. Как правило, сбегают дети среднего и старшего школьного возраста. Они говорят, что хотят домой несмотря на то, что родители встречают их в нетрезвом состоянии. Ведь для них это мать и отец. Они их любят при любых обстоятельствах.
2. Им не нравится строгий режим центра и постоянный присмотр: запрещается разгуливать по городу, пить, курить (у детей старшего возраста большая зависимость от курения). Иногородние же дети сбегают к себе на родину, к друзьям, туда, где они привыкли находиться.
3. Они не чувствуют защиту со стороны родителей, поэтому часто проявляют агрессию и пытаются привлечь внимание таким образом.
На это есть несколько причин:
1. Как правило, сбегают дети среднего и старшего школьного возраста. Они говорят, что хотят домой несмотря на то, что родители встречают их в нетрезвом состоянии. Ведь для них это мать и отец. Они их любят при любых обстоятельствах.
2. Им не нравится строгий режим центра и постоянный присмотр: запрещается разгуливать по городу, пить, курить (у детей старшего возраста большая зависимость от курения). Иногородние же дети сбегают к себе на родину, к друзьям, туда, где они привыкли находиться.
3. Они не чувствуют защиту со стороны родителей, поэтому часто проявляют агрессию и пытаются привлечь внимание таким образом.
Еремеева Валентина Валерьевна
Социальный педагог МБОУ "СОШ №29"
“
В целом успеваемость у них низкая, потому что дома никто ими не занимался и не занимается. Но есть ученики, которые схватывают все на лету, они очень стараются. Таким детям нужно уделять должное внимание и помогать в освоении материала.
Мы стараемся вовлечь всех детей в актив школы: у нас есть различные кружки, которые помогают им адаптироваться и развиваться. Но если у нас планируется выезд за пределы школы, то нам требуется письменное согласие сотрудников реабилитационного центра.
Мы стараемся вовлечь всех детей в актив школы: у нас есть различные кружки, которые помогают им адаптироваться и развиваться. Но если у нас планируется выезд за пределы школы, то нам требуется письменное согласие сотрудников реабилитационного центра.
Иванова Эльза Геннадьевна, классный руководитель воспитанника социально-реабилитационного центра
Это очень хороший, прилежный мальчик. Учиться он стал намного лучше, хорошо подтянулся по всем предметам. Обожает математику, по ней у него всегда пятерки. Поведение отличное, дети его очень любят, он со всеми общается, играет и дружит. Со стороны преподавателей и детей жалоб никогда не было. Мальчик очень воспитанный и относится ко всем с уважением.
Воспитанник социально-реабилитационного центра
Я учусь в 6 классе. Учиться мне очень нравится. Помимо учебы я не посещаю никаких секций, хоть и у нас есть такая возможность. Мне просто не хочется. Учусь я хорошо, всегда стараюсь отвечать на уроках и делать домашнее задание. Если я чего-то не понимаю, то я обращаюсь к учителям школы, и мне помогают, объясняют, как правильно сделать задание. Мне нравятся воспитатели в центре, они хорошо к нам относятся, но в центре мне жить не хочется, я очень хочу домой к родителям.
Ответы воспитанников социально-реабилитационного центра
Всем им не хватаем материнской и родительской любви
Все они хотят заботы, внимания, ласки
Все они хотят жить в дружной, счастливой, большой, а главное в благополучной семье
Все они желают вернуться домой к своим маме и папе...
Что или кто виноват в том, что в нашей стране есть неблагополучные семьи?
1. Это педагогическая безграмотность родителей. Если ребенок вырос в семье, где он не видел опыт благополучной семьи, то, как правило, он не может создать хорошую семью. Но в то же время есть такие примеры, когда дети, находясь в такой семье, вырастают очень хорошими людьми и прекрасными специалистами.
2. Изменение жизненных ценностей и приоритетов. Раньше нравственность была на первом месте, а сейчас роль морали сильно упала. Если раньше в школах был такой предмет как «Этика и психология в семейной жизни», то сейчас его нет. Школа больше направлена на сдачу экзаменов ОГЭ и ЕГЭ.
2. Изменение жизненных ценностей и приоритетов. Раньше нравственность была на первом месте, а сейчас роль морали сильно упала. Если раньше в школах был такой предмет как «Этика и психология в семейной жизни», то сейчас его нет. Школа больше направлена на сдачу экзаменов ОГЭ и ЕГЭ.
Ответы студентов Чувашского государственного университета им. И.Н.Ульянова
"Почему в нашей стране есть неблагополучные семьи и дети, оставшиеся без попечительства родителей?"
Студенты считают, что во всём виноваты сами родители
Родителям не интересна судьба собственного ребенка так, как интересен алкоголь
Государству стоит задуматься о повышении моральных ценностей граждан (на Кавказе нет детских домой и интернатов и никогда не было. Жители не остаются равнодушными к горю и беде других людей и с радостью принимают сирот в свои семьи) и разработке закона, который гласил бы об обязательном назначении опекуна для несовершеннолетнего ребенка, оставшегося без попечительства родителей, из числа близких родственников.
Какова судьба детей после социального центра?
Чаще всего родители исправляются и забирают своих детей обратно домой. Они продолжают стоять на учете. Есть специалисты по социальной работе, которые раз в месяц выходят на дом и проверяют условия содержания детей. В Чебоксарах действует 15 таких участков, также функционируют участки в Чандрово и Заволжье.
К сожалению, не у всех получается встать на путь исправления, и половина родителей продолжают вести аморальный образ жизни, часто приводящий к летальному исходу.
Детей, достигших 14-ти лет, берут под опеку редко, они попадают в интернат. Детей помладше забирают родственники либо отдают в приемную семью.
Дальнейшая судьба ребенка после интерната складывается по-разному. Если ребенок научился контактировать с людьми, привык к обществу, то он вырастает социально адаптированным человеком, он сможет правильно распоряжаться деньгами, самостоятельно решать вопросы и задачи, вести полную и насыщенную жизнь.
Государство не оставляет воспитанников интернатов, оно обеспечивает их жильем, денежными средствами.
Бывает, что дети сами обращаются в центры, интернаты за материальной помощью, и им в этом не отказывают.
К сожалению, не у всех получается встать на путь исправления, и половина родителей продолжают вести аморальный образ жизни, часто приводящий к летальному исходу.
Детей, достигших 14-ти лет, берут под опеку редко, они попадают в интернат. Детей помладше забирают родственники либо отдают в приемную семью.
Дальнейшая судьба ребенка после интерната складывается по-разному. Если ребенок научился контактировать с людьми, привык к обществу, то он вырастает социально адаптированным человеком, он сможет правильно распоряжаться деньгами, самостоятельно решать вопросы и задачи, вести полную и насыщенную жизнь.
Государство не оставляет воспитанников интернатов, оно обеспечивает их жильем, денежными средствами.
Бывает, что дети сами обращаются в центры, интернаты за материальной помощью, и им в этом не отказывают.
Материал подготовлен студентами 2 курса отделения журналистики факультета русской и чувашской филологии и журналистики Чувашского государственного университета имени И.Н. Ульянова
Екатерина Орлова, Анна Лобанова
Фотограф: ЧувГу Медиа (Студенческий медиацентр ЧГУ им. И.Н.Ульянова)
